4月17日，历时20天的山西省实验中学第三届科技节画上了句号。远去节日的色彩斑斓，很多学生都有了科技方面的研究成果，这些成果的取得比一般时期更为不可思议，四月，正是中高考备考冲刺阶段，众多学校都在追求升学率，山西省实验中学的师生却沉醉于科技创新……

变废为宝“小桔灯”也环保

“这是一个涉及环境科学的方案。利用从罐头加工厂扔出来的废料———废橘子皮，聚苯乙烯泡沫塑料也是废料，废料相互结合做成苧烯———聚苯乙烯环保胶（LPS胶），适用于家庭装修等，不仅不释放类似甲醛、苯等有毒气体，还会使室内产生橘橙味香气，同时苧烯是一种食品添加剂，对人体没有任何危害。”4月13日下午，站在讲台上，面对着眼前有备而来的老师和同学，山西省实验中学高二学生马治宇，落落大方地答辩着。

他向科技节提交了利用柑橘属果皮汁提取物回收再利用废旧聚苯乙烯塑料的方案，方案提交的第四天，传来喜讯，同时获山西省青少年科技创新大赛一等奖。

“方案的选择，来自于我在2005年元旦联欢晚会上的一个偶然发现。”马治宇说。他一边看同学们的演出，一边手里捏着一小块橘子皮玩，不小心挤出了汁液，喷溅到桌上一块用聚苯乙烯泡沫塑料做的演出道具上，原本很平整的泡沫塑料表面，很快出现了凹凸不平的小坑。为什么会有如此现象？联欢会后，马治宇一头扎进互联网中。查寻结果，多少有些失望，只提到国际上已经发现柑橘属果皮汁提取物能溶解聚苯乙烯泡沫塑料。

2005年9月，马治宇升入高二，他又想到了自己的发现，希望能找到其中的奥妙。学校恰好开始筹办科技节，倡议学生们申报自主性研究方案。从10月初开始，每晚9点一下晚自习，他就往学校免费开放的化学实验室跑，在曾获2005年全国青少年科技创新大赛二等奖的高三师兄帮助下，实验常常做到夜里11点。主要实验大概做了20次，辅助实验做了多少，他自己也数不清了，虽然其中近半数都失败了。

“最重要的是应用了课本上‘蒸馏’实验装置，平常因为条件限制，并不做类似的试验，但在进行这项方案的探究时，我们做了这个实验，掌握了很多技巧。”他说，“这就是科技节给予我的最大帮助，鼓励我开阔眼界，别学成书呆子，不仅能够帮助学习，也是一种勉励，有了这样一种交流的平台，才会有信心继续研究。”

2006年2月，一万三千多字的论文终于完成。马治宇打算利用今年暑假进一步完善，申请专利。

五赴平遥　探访古城“生存状态”

4月13日下午16点30分，高二学生王奇坤用投影机演示着自己花费一年多时间的研究成果———平遥古城墙“生存状态”的调研报告，这一自主研究同时获得今年山西省青少年科技创新大赛一等奖。

“平遥旧称‘古陶’，始建于公元前827年到前782年间的周宣王时期……”王奇坤侃侃而谈。她向同学们介绍了平遥古城墙的现状、坍塌的原因以及文物保护的必要性和措施。她认为，城墙作为一种独特的社会形态，对政治体制、行政管理、社会结构、地理沿革、军事防御等方面都有重大的影响和不可替代的作用。现在，平遥古城墙正一天天衰老下去，现状令人担忧，所以她做这样的调查研究，希望使平遥古城墙得到应有的尊重和保护。

台下同学听得津津有味，讲到精彩的部分，大家总会报以热烈的掌声，而产生疑问的时候，也会尖锐地提出问题：“在研究平遥古城的坍塌原因时，是否将所有因素考虑周全？”“城墙生存状态的研究能给社会什么启发？”王奇坤根据自己的理解阐述了答案。

为了调查，王奇坤五去平遥，实地调查、采访居民及政府相关部门，通过访问专家以及到有关部门查找资料等了解城墙损坏的原因，还专门寻找了很多在图书馆都见不到的书籍，足足用一年的时间才完成了长达万字的研究报告。

在学校的科技节上，她的这一成果还跟专家、家长见了面，很多人都佩服她的成果。令她最难忘的是，不少人给她提出了建议：“自己经验太少，看问题不够全面，很难在复杂的社会结构中找到平衡点，这应该是做这项研究最大的收获。”

“做这件事情其实给了学习很大的帮助，在看问题上会更加深入，能把很多思考的方法用到知识的掌握上。”王奇坤说，“比如说到西部大开发，就能联想到国家的发展需要西部支持，这样就不是单单地记住国家要西部大开发，而是要想到其中的原因。”

学习科研两肩挑

科技节中，山西省实验中学从初一到初三、从高一到高三每个班的同学都有自己的研究课题。学生把不少时间用在了学习之外，学校还大开绿灯，这是什么原因？不追求升学率，学生的学习动力是什么？

张国兴是学生科研的指导老师，他说：“科技节最主要的目的就是把科学精神和态度注入每个学生的骨髓里。例如，严谨、持之以恒的精神，怀疑的态度，将会给学生的发展带来终身的好处，也会促进学生学习的进步，知识的掌握，更为重要的是知识的应用。”

他认为，科技节的研究与学习并不矛盾，学生的发展是终身发展，科技节的作用在于培养了学生的创新能力，学生之间的协作能力，开拓了学生的视野，这正是学生发展所应具备的。现在高考的发展趋势是考查学生的综合素质，很多问题都是探究性的，不仅仅是死记硬背就能答对，学生平时有过探究性的训练正好符合了这个趋势，在真正的战争上，更能得心应手地应对。

在这次科技节中，有两件高二学生的自主性研究获得山西省青少年科技创新大赛一等奖，高二年级组长赵立宏老师说：“省实验中学在师生科学素养的培养上始终保持着坚定的步伐。并且在不断创新进取着，把生活与课堂相连，激发学生热爱科学，逐渐培养学生的科学精神、探究智慧，让学生在体验中进步，真正让学生有所获益，这就是科技节的真正意义。”

赵老师认为，学生需要全面发展，不应该以考试成绩作为衡量的标准。所以，通过实践活动，给学生创造一个动手动脑的平台，鼓励学生自主设计实验，更有利于培养学生创新、自究精神。无论是论文答辩，演讲赛，都离不开课堂知识的应用，都是课堂教学的延伸，最有效的作用在于对学生能力的培养，一方面是知识的传授，另一方面是知识的提高，两者相辅相成。同时，也促进老师和学生间沟通，学生会请教老师，老师在指导中，也要学习。

“目前各个学校都在寻求升学率、注重课堂教学的时候，我们确定的学习方向是———研究性学习，学生在老师的指导下，选一些自己感兴趣的课题，进行收集资料、调查、研究、实验，结合自己所学的课堂知识得出结论，同课堂教学并不矛盾，目前是符合学生认知规律的一种学习方式。”赵老师说。